Al empezar la clase Josetxu recalca que si no da tiempo se continuará el próximo dia la exposición y que hoy no intervendrá en la misma.
Sara, Rebeca, María, Carmen y Noelia continúan su exposición donde explican unas variables que exponen que poco a poco se van creando nuevos proyectos y por ejemplo el colegio Sant Adriá pide poner la historia gitana como materia.
Carmen continúa diciendo que hay colegios que han cerrado como el Fernández Carbayeda. El CEIP Ramiro Solana pasó de tener malos resultados a tener muy buenos a raíz del plan llevado a cabo en 2004.
Noelia cita unos programas de la televisión que las asociaciones de gitanos critican por dar imágenes erróneas. Estos programas son Palabra de gitano y Los Gipsy King y también hacen que la gente haga comentarios racistas.
Por último se dispone a explicar distintas asociaciones donde destaca la Fundación Secretario Gitano que está formada por pallos y gitanos donde se trabaja la integración, la inclusión, que se conozcan las costumbres, etc.
En cuanto a la comunidad gitana en Asturias decir que en Avilés(principal) es del 28,97%, en Oviedo el 16,9%, en Gijón el 26,65% y en Nalón el 15,85%.
También comenta que Canta Chimurri es una escuela de Madrid desde 1985 donde conviven muchas culturas.
Finalmente habla sobre Unga que es una asociación cuyo fin es mejorar la calidad de vida de los gitanos y van a centros a dar charlas.
A continuación Manu, Diego y Karla hablan sobre su trabajo que es las TICS en infantil.
Manu recalca que como docentes es importante conocerlo ya que sirve por ejemplo para enviar información de un lugar a otro de manera rápida.
También explica las características que son:
● Inmaterialidad ya que puedes tener el archivo o documento en cualquier lugar
● Instantáneo ya que se puede editar en cualquier momento
● Interactivo ya que pueden estar 2 o más personas editándolo
En la pantalla ponen un “chiste” que consiste en la evolución donde salen imágenes, primero un disquete, luego un cd y por último una memoria usb.
La siguiente diapositiva es del libro “the gutterberg galaxy” y Josetxu comenta que es muy importante ya que su escritor comentó una serie de cosas entre la que destaca la imprenta.
El siguiente en intervenir es Diego que comenta que hoy en día las TICS están en todos los sitios, ya que por ejemplo en el primer cuatrimestre teníamos esa asignatura y también expone una imagen antigua donde salen unas personas en la calle leyendo el periódico y otra actual donde salen unos jóvenes con el móvil. Dice que vivimos por y para las TICS y que si nos quedamos sin batería en el móvil y no podemos comunicarnos, nuestros conocidos y familiares piensas que nos ha pasado algo malo.
Hay personas que dicen que son buenas porque por ejemplo las TICS nos permiten conectarnos con personas que están en el otro lado del mundo y también otras que piensan lo contrario ya que estamos idiotizados y que ahora por ejemplo preferimos interactuar desde casa con los amigos en vez de quedar en la calle con ellos y ellas.
Con las TICS tenemos que estar continuamente estudiando ya que evolucionan diariamente y hay que dotar al alumnado de los conocimientos necesarios.
Josetxu hace una puntualización donde dice que hay que conseguir transformar lo que sacamos de Internet en conocimiento y que cada asignatura tendría que tener un blog propio.
Diego continúa y explica que los centros tienen una reformas y que el rol del alumnado-profesorado cambia ya que ambos tienen que adaptarse.
Josetxu manifiesta que los profesores que explican escribiendo en el encerado porque en su época era así lo hacen mal y deben evolucionar
Lo siguiente es un vídeo donde se ve al se dice que el profesorado tiene que aumentar la motivación y suprimirse los medicamentos ya que el alumnado no tienen déficit de atención si no que, no están interesados en lo que les explican.
Karla continúa con la intervención y explica la pizarra digital y las posibilidades que ofrece. Esta favorece la explicación audiovisual, las clases son más atractivas y se consigue que el alumnado esté más atento, consigue que se interactúe entre el profesorado-alumnado. Josetxu puntualiza que ahora vivimos en un mundo de pantallas y tendríamos que exigir que nos enseñen a usar las pizarras digitales.
Hay 2 tipos de pizarra electrónica:
● Pizarra digital: solo se puede proyectar
● Pizarra digital interactiva: permite manejarla pudiendo escribir en ella o dibujar.
Es útil para el alumnado especial ya que las imágenes y textos son muy grandes, se puede usar el lenguaje de signos, etc.
Los alumnos deben diseñar clases y adaptarlas y conseguir que el alumnado participe usando las TICS.
Para finalizar la exposición en el día de hoy Karla explica el uso de las tablets y sus ventajas donde destaca que captan la atención, no tienen cables y tiene un fácil manejo. También hay desventajas y son la dificultad para encontrar buenas redes wifi, su fragilidad y la necesidad de cargarlas diariamente.
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